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“惟改革者進,惟創(chuàng)新者強,惟改革創(chuàng)新者勝。”從1977年,恢復和重建教育督導制度被提出以來,教育督導順應國家改革發(fā)展的大勢,積極完善體制機制。特別是黨的十八大以來,教育督導針對教育領域各種問題,及時把脈問診,科學對癥下藥,全面推動教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。
“惟日孜孜,無敢逸豫”。40年改革發(fā)展進程中,教育督導基本建成國家、省、市、縣四級機構,基本形成上下貫通的教育督導體制,基本形成比較完善的教育督導評估監(jiān)測制度體系,基本建成一支包括專職督導工作人員、專兼職督學、評估專家在內的督導工作隊伍,基本建立面向各級各類教育“督政、督學、評估監(jiān)測”三位一體的職能體系。教育督導作用不斷發(fā)揮,在保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、促進教育公平、提升教育質量、保障教育安全等各個方面開展了很多工作。
對西部地區(qū)“兩基”攻堅工作進行專項督導檢查和評估指導;逐步建成省級人民政府履行教育職責評價機制并于2018年首次對省級人民政府履行教育職責進行評價,保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展;開展全國義務教育基本均衡縣評估認定,推動義務教育均衡發(fā)展;委托第三方專業(yè)機構對中西部所有省份開展評估監(jiān)測,確保加快中西部教育發(fā)展工作目標如期完成;基本實現(xiàn)對中小學教育教學的常態(tài)化督導……特別是針對中央關心、人民關切、社會關注的熱點難點問題,主動作為,作出了不懈努力。
“志之所趨,無遠弗屆”。進入新時代,面對人民群眾對優(yōu)質均衡教育的更高期盼,教育督導要充分認識改革發(fā)展的長期性和艱巨性,堅定不移推動教育督導改革發(fā)展持續(xù)深入,以新?lián)斝伦鳛椋瑠^力開創(chuàng)教育督導工作新局面。
要堅持以改革為先導,更高站位、科學謀劃,下大氣力破除體制機制弊端,從實際出發(fā),以問題為導向,優(yōu)化教育督導管理體制,健全督導運行機制;要堅持以人民為中心,以努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育為出發(fā)點和落腳點,從群眾關心的事情做起,從群眾不滿意的地方改起,敢于較真碰硬,勇于破難題、闖難關;要堅持保障教育優(yōu)先,建立健全地方政府履行教育職責督導制度,系統(tǒng)推進對地方政府統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導、經(jīng)費保障、監(jiān)督管理和提供公共教育服務等履行教育職責情況的綜合督導。
同時,要深入開展義務教育均衡發(fā)展督導、全面推進薄弱校改造、在集中連片特殊困難地區(qū)實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃、加快中西部各級各類教育全面發(fā)展等,推進城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌配置,讓人民群眾享受到公平的教育機會;要完善貫通大中小幼的教育質量監(jiān)測評估制度,推動質量監(jiān)測逐步覆蓋各級各類教育,促進學校提高辦學水平,保障學生全面健康成長成才;要針對校車安全、食品安全等定期開展專項督導,確保教育安全,努力使校園成為青少年學生成長最陽光、最安全的地方。
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